Nawigacja

PRACA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZA W NASZYM PRZEDSZKOLU

OPARTA JEST NA:

 Podstawie programowej z dnia 24 lutego 2017 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 356)

 Programie edukacyjnym "PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO" Elżbiety Kordos

Programie Wychowawczym Przedszkola Nr 2 - program własny

Pracując z dziećmi realizujemy program edukacji zgodny z wymaganiami Ministerstwa Edukacji Narodowej jednocześnie włączając do niego metody,

które pogłębiają i ułatwiają dzieciom przyswajanie określonych treści:

• Program „Klucz do uczenia się" -oparty na teorii Lwa Wygotskiego. Najważniejszym założeniem programu jest dostarczenie dziecku narzędzi, które będą mu niezbędne w procesie poznawania świata. Podczas zajęć dzieci nie tylko nabywają wiedzę, ale, co ważniejsze, uczą się jak zdobywać ją samodzielnie i jak stosować ją w nowych warunkach.

• Program Promocji Zdrowia „Przyjaciele Zippiego" - program, który ma na celu kształtowanie i rozwijanie umiejętności psychospołecznych u małych dzieci. Uczy jak radzić sobie z trudnościami w życiu codziennym, doskonali relacje dzieci z innymi ludźmi. Promuje zdrowie emocjonalne małych dzieci.

• „Metoda Dobrego Startu"- M. Bogdanowicz - zajęcia prowadzone tą metodą mają na celu usprawnienie czynności analizatorów: wzrokowego, słuchowego i kinestetyczno- ruchowego oraz współdziałania między tymi funkcjami.

• „Dziecięca Matematyka"- E. Gruszczyk- Kolczyńska - rozwija wyobraźnię i myślenie matematyczne dzieci. W przystępny sposób wprowadza dzieci w świat matematyki.

• „Metoda Ruchu Rozwijającego" - W. Sherborne- wspomaga rozwój i integrację dzieci. Stymuluje rozwój sfery emocjonalnej i społecznej przez system różnorodnych doświadczeń ruchowych.

• „Kinezjologia Ruchu Rozwijającego" - P. Dennison- stymuluje naturalne mechanizmy rozwoju psychofizycznego człowieka poprzez zestaw ćwiczeń ruchowych prowadzących do integracji mózgu.

• Metoda K. Orffa i R. Labana - zabawy polegające na rozwijaniu wrażliwości słuchowej i koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej.

• Pedagogika Zabawy Klanza- celem pedagogiki zabawy jest dostarczenie rozmaitych pomysłów, umożliwiających świadomą, kreatywną, pobudzającą do twórczych rozwiązań pracę z uczestnikami grupy. Pojęcie "zabawa" nasuwa cenne skojarzenia: "coś, co jest przyjemne", "coś, co wyzwala spontaniczne zachowania", "coś, co daje radość". Pedagogika zabawy wybiera z repertuaru zabaw tradycyjnych czy terapeutycznych tylko te, które spełniają określone zasady, a zwłaszcza:
  - zapewniają dobrowolność uczestnictwa,
  - uwzględniają wszystkie poziomy komunikowania,
  - uznają pozytywne przeżycie jako wartość i unikają rywalizacji,
  - posługują się różnorodnymi środkami wyrazu.

• Arteterapia- zajęcia, które mają na celu rozbudzenie wyobraźni dziecka, zachęcanie do samodzielnego przeżywania sztuki i otwarcia się na nieograniczone możliwości twórczego działania. Podczas zajęć dzieci wszelkimi zmysłami lepiej mogą poznać siebie i przeżywać nieuświadomione wcześniej uczucia i stany. Mogą obudzić skrywane marzenia i pragnienia a także uciszyć „złe" emocje.

• Dwa razy w roku szkolnym (jesienią i wiosną), nauczycielki prowadzają obserwacje i diagnozy przedszkolne z wykorzystaniem „ Arkuszy obserwacji dziecka”,  których analiza pozwoli określić ewentualne  trudności i potrzeby dzieci, a także ich ponadprzeciętne zdolności. Arkusze ułatwią również usystematyzowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela. Proces ten pozwala na bardziej szczegółowe zaobserwowanie rozwoju danego dziecka. 

• Promujemy również akcję „Cała Polska Czyta Dzieciom” - poprzez codzienne głośne czytanie przez nauczycieli oraz zaproszonych gości (rodziców, dziadków, zaproszonych gości). 

•  Bierzemy udział w ogólnopolskich programach profilaktycznych:

  • Przyjaciele Zippiego

  • Czyste powietrze wokół nas

  • Mamo, tato wolę wodę

  • Akademia Aquafresh